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Analyse:Cg/Fragment 016 23

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Typus
KeineWertung
Bearbeiter
Silber1
Gesichtet
No.png
Untersuchte Arbeit:
Seite: 16, Zeilen: 23-29
Quelle: Rüping 2007
Seite(n): 16, Zeilen: 1-24
2.4.4 Der Evaluationsansatz von medrapid

Die Wissensbank medrapid befindet sich derzeit in der Entwicklungsphase. In Anlehnung an die bereits aufgeführten Evaluationsgrundlagen (s. Kap. 2.3) basieren die Untersuchungen zunächst auf einem subjektivistischen Ansatz. Im weiteren Verlauf wird jedoch zunehmend spezifischen Fragestellungen auf Grundlage der objektivistischen Untersuchungsmethoden nachgegangen. Ausgewählte Prozesse (Synopsis. Wissenseingabe und Wissensausgabe) werden auf qualitativer und quantitativer Ebene untersucht [sic.]

2.3.3. Der Ansatz zur Evaluation von medrapid

Zur Evaluation von medrapid wird zunächst ein subjektivistischer Ansatz gewählt, der als Grundlage für vertiefende objektivistischc Analysemethoden dient. medrapid befindet sich in einer Phase der Entwicklung und Cfberarbeitung (VerUikations¬phase nach Bürkle). Erste Versuche im Universitätsklinikum Heidelberg laufen bereits, seit einiger Zcit steht zudem eine Beta-Testversion im Internet zur Verfügung. Aus der jeweiligen Entwicklungsphase ergeben sich jedoch spezifische Fragestellungen. Folglich scheint es im Falle dieser Arbeit sinnvoll, einen Ansatz zu wählen, der den derzeitigen Entwicklungsstand des Systems berücksichtigt, trotzdem jedoch das geplante Einsatzgebiet, nämlich den Einsatz durch Ärzte, in einem gewissen Umfang in die Wahl der Untersuchungsmethoden mit einbezieht. Durch eine subjektivistische Herangehensweise soll zunächst em ganzheitlicher Überblick über die zentralen Prozesse des Systems gewonnen werden, die Schwerpunkte der Evaluation werden dabei auf ausgewählte relevante Aspekte gelegt. Aus den übergreifenden subjektivistischen Beobachtungen werden sich damit schrittweise zunehmend detailliertere Fragestellungen ableiten. Für die Evaluation von medrapid ist vorgesehen, an diesen Stellen objektivistische Ansätze ergänzend hinzuzuziehen. Dies bedeutet für die Evaluation, dass sowohl qualitative als auch quantitative Kriterien untersucht werden, wobei die qualitativen Ergebnisse als Grundlage Ihr quantitative Messungen dienen werden und umgekehrt. Die jeweiligen konkreten Ziclkriterien und Untersuchungsmethoden der einzelnen Teilschritte der Wissensmodellierung — Synopsis, Wissenseingabe und Wissensausgabe — unterscheiden sich und werden deshalb in den entsprechenden Kapiteln ausführlich vorgestellt.

Anmerkungen

Zusammenfassung der Darstellung von Rüping (2007).

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