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Heterogenität als Chance. Lehrerprofessionalität im Wandel

von Dr. Ingeborg Seitz

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[1.] Is/Fragment 206 05 - Diskussion
Zuletzt bearbeitet: 2015-10-27 15:07:06 PlagProf:-)
Fragment, Gesichtet, Is, Niedersächsisches Kultusministerium 2001, SMWFragment, Schutzlevel sysop, Verschleierung

Typus
Verschleierung
Bearbeiter
SleepyHollow02
Gesichtet
Yes.png
Untersuchte Arbeit:
Seite: 206, Zeilen: 5-11
Quelle: Niedersächsisches Kultusministerium 2001
Seite(n): 6, Zeilen: 11 ff.
Mit „Schulqualität“ verbindet sich demnach direkt die Frage nach den Erwartungen an Schule bzw. nach den mit der Institution Schule verbundenen gesellschaftlichen Zwecksetzungen.

Generelle und grundlegende Erwartungen der Gesellschaft an Schule formuliert der Staat in Form verbindlicher Vorgaben (Schulgesetz, Regelung der Abschlüsse, Grundsatzerlasse zu entwickeln und zwar im Wesentlichen durch deren Mitglieder selbst).

Mit „Schulqualität“ verbindet sich demnach direkt die Frage nach den Erwartungen an Schule bzw. nach den mit der Institution Schule verbundenen gesellschaftlichen Zwecksetzungen9. Generelle und grundlegende Erwartungen der Gesellschaft an Schule formuliert der Staat in Form verbindlicher Vorgaben (Schulgesetz, Grundsatzerlasse, Rahmenrichtlinien u.a.).

9 Nach E. Terhart gilt „Qualität“ in der aktuellen Bildungsdebatte als ein „verabredeter Gütemaßstab, der auf den offiziellen Zwecksetzungen des Bildungssystems insgesamt bzw. einzelner Bildungs- und Sozialeinrichtungen basiert und der insofern dann auch als Bezugspunkt für die Ermittlung und ggf. den Vergleich der faktischen Wirkungen dieser Einrichtungen herangezogen werden kann.“ (a.a.O., S. 815)

Anmerkungen

Kein Hinweis auf die Quelle.

Sichter
(SleepyHollow02) Schumann


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Letzte Bearbeitung dieser Seite: durch Benutzer:PlagProf:-), Zeitstempel: 20151027150921


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