|
|
|
| Untersuchte Arbeit: Seite: 229, Zeilen: 1-10 |
Quelle: Stangl 2006b Seite(n): online, Zeilen: 0 |
|---|---|
| • Die Komplexität und Prozesshaftigkeit des sozialen Geschehens wird durch die Untersuchung in realen Sozialzusammenhängen (Feldforschung) berücksichtigt.
• Zwischen Forscher und Untersuchte besteht ein gleichberechtigter kooperativer Kommunikations- und Handlungszusammenhang. Handlungsforschung in der Praxis Der forschende Lehrer durchläuft mehrere Zyklen der Erkenntnisgewinnung und Handlungsverbesserung: Identifizierung eines Problems, Untersuchung der Situation, Entwicklung von Handlungsstrategien, Beobachtung, Reflexion der Realisierung, Vergleich mit Perspektiven anderer Betroffener, Neuformulierung des Problems und Entwicklung neuer Strategien. |
* Die Komplexität und Prozeßhaftigkeit des sozialen Geschehens wird durch die Untersuchung in realen Sozialzusammenhängen (Feldforschung) berücksichtigt. [...]
[...] Handlungsforschung in der Schule Der forschende Lehrer durchläuft mehrere Zyklen der Erkenntnisgewinnung und Handlungsverbesserung: Identifizierung eines Problems, Untersuchung der Situation, Entwicklung von Handlungsstrategien, Beobachtung, Reflexion der Realisierung, Vergleich mit Perspektiven anderer Betroffener, Neuformulierung des Problems und Entwicklung neuer Strategien. |
Kein Hinweis auf eine Übernahme. |
|