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Is/Fragment 455 01

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Typus
Verschleierung
Bearbeiter
Graf Isolan
Gesichtet
Yes.png
Untersuchte Arbeit:
Seite: 455, Zeilen: 1-7
Quelle: Fend 2006
Seite(n): 134, 135, Zeilen: 134:38-41; 135:2-6
Die Wissenschaft darf bei den Reformbemühungen nicht von einem über das System erarbeiteten Wissen ausgehen, in welchem das Wissen der Akteure im System gar nicht vorkommt oder nur abgewertet wird. Das (pädagogische) Wissen im System (von Lehrern, Eltern, Schülern) muss ernst genommen und systematisiert werden. Die Gestaltungschancen und Gestaltungsgrenzen schulischer Wirklichkeit müssen die Selbstreferentialität des Systems bzw. der Subsysteme berücksichtigen und das handlungsleitende Wissen im System nutzen. [Seite 134]

Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen dürfen also bei Gestaltungs- und Reformbemühungen nicht von einem über das System erarbeiteten Wissen ausgehen, in welchem das Wissen der Akteure im System gar nicht vorkommt oder nur abgewertet wird. Das (pädagogische) Wissen im System (von Lehrern, Eltern, Schülern) muss ernst genommen und systematisiert werden.

[Seite 135]

Sie eröffnen ein neues Verständnis von Gestaltungschancen und Gestaltungsgrenzen schulischer Wirklichkeiten, das die Selbstreferentialität des jeweiligen Systems zu berücksichtigen hat, also nicht über das handlungsleitende „Wissen im System“ hinweggehen kann.

Anmerkungen

Ohne Hinweis auf eine Übernahme.

Sichter
(Graf Isolan) Schumann

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